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“喜迎党的十九大 看重庆教育变化”之永川篇走向优质均衡 彰显特
作者:nelucky.com    发布于:2018-10-22   文字:【】【】【
编者案:党的十八大以来,全国教育系统对峙将“立德树人”做为教育的底子任务,结实树立新开展理念,对峙开展抓公平、变革抓体造、宁静抓责任、整体抓量量、包管抓党建,加快推进教育现代化,13亿多人享有更好更公平的教育梦正逐渐成为现实。 ????为做好“驱逐党的十九大”严重主题宣传,用灿烂的成就鼓励人心,用美妙的前景催人奋进,华龙网结合《重庆教育》“双微”平台推出“喜迎党的十九大,垂青庆教育变革”系列专栏报导,通过对我市部门区县停止宣传报导,以点带面展示全市教育系统对峙立德树人底子任务,出力鞭策教育变革开展获得的新成就,驱逐党的十九大成功召开。 庇护地球环保公益活动 永川区教委供图 华龙网发 ????华龙网10月16日17时30分讯(叶泽阳 张波)永川,这座曾经以职业教育享誉全国的教育幸福之城,其义务教育的变革创新再一次成为焦点。该区先后成为全国义务教育监测区、全国科学教育尝试区,在教育变革创新的道路上,不竭鞭策着义务教育向高位优良平衡开展。 ????“优良平衡应该是高位的、多元的平衡。”重庆市永川区教委主任赵德君认为,要实现优良平衡,就需要从特色学校建立动手,实现学校办学文化和品量的提升,办多元共生、和而差别、优良特色的教育,从而全面提升人民群寡的教育获得感。 ????近年来,在大量理论研究和实地考察的根底上,永川区确立特色学校创建从以“为特色而特色”转向以“为育人而特色”为指导思想,提出特色学校的“灵魂+载体+动力”构成机理,创新区域推进特色学校创建的“政府主导、学校主体、研究助力”形式。 ????目前,永川建成国家级特色学校4所,市、区级特色学校58所,体艺科技特色项目学校40所,区域整体推进特色学校建立获重庆市先进。 冰岛女足进校园 永川区教委供图 华龙网发 ????特色文化:引领学校内涵开展 ????区域教育和学校特色背后的底子和教育逃求的素质是文化,如何从有量量的教育开展到有档次、有文化的教育,是每一个教育人需要深思的问题。 ????为此,永川各个学校在梳理提升学校文化理念时,区教委成立了校园文化建立指导小组和校园文化建立专家指导小组,选聘在校园文化范畴具有深沉研究和理论成果的名校长等任专家组成员,对各个学校做好专题培训、相关征询以及文化识别系统建立、理念与特色提炼的详细指导和相关效劳工做。 ????“十二五”期间,永川投入12.42亿元推进“一校一品”尺度化学校建立,新建永川中学新校区、新龙湖小学、神女湖小学等6所学校。新建校舍18万平方米、运动场地9.81万平方米,新增教育用地59.5万平方米。2016年,全区顺利通过了全国义务教育开展根本平衡区县的国家督导认定,尤其是特色学校建立得到督导组刘坚传授等人交口称赞。 ????园林式校园、尺度的运动场、宽阔亮堂的功能室……能够说,从办学的硬件来看,永川教育的根底设备通过新建和改扩建得到全面提升。重庆教育舆情研究院理论成果认为“教育的平衡是硬件的平衡,是包罗师资、课程开设在内的内涵平衡”,如何实现内涵平衡、实现全方位育人目的?永川坚决认为:切合实际打造校园文化,深化特色学校建立是一定之路。 ????近年来,永川投入校园文化建立资金达3000多万元。从2015年起,该区成立了校园文化建立专项经费的投入机造,每年投入专项经费超500万元,用于各中小学校园文化建立,学校环境文化明显改变。 ????在校园文化建立过程中,永川先后出台《中小学校园文化施行计划》和《中小学校园文化建立专家组工做计划》,成立起校园文化建立进修培训机造,区内中小学校级干部、中层干部培训,增设校园文化建立课程内容,改变学校办理人员不雅念,提升专业素养。落实校园文化建立示范学校评估复查机造。继续开展全区校园文化建立示范学校评估验收,并对创建胜利的学校定名传递,成立两年一次的复查机造。 ????2015年,《重庆市永川区教育委员会关于进一步加强校园文化建立工做的通知》再次明确校园文化建立重点和建立时序,对全区2020年前校园文化建立工做戴好“紧箍咒”。 兰亭小学师生现场书法角逐 永川区教委供图 华龙网发 ????特色育人:校园文化出色纷呈 ????安步蝉螺村小学校园,绿树成荫 、窗明几净。 ????“uedbet官网校园持久连结洁净整洁,源于孩子们养成了优良的行为习惯。”副校长墨仁介绍到,学校提出“乐礼、乐学、乐志、乐创”四个施行途径,详细解读为“文明礼仪、进修相关、远大理想、创新精神”四个层面。通过日常教学、主题班队会逐步养成,“uedbet官网每学期城市举行读书节活动,演讲活动,科技节活动等,让师生、家长都参与进来,感遭到乐趣,在快乐傍边停止养成教育”。 ????做为望城路中心校巡校副校长,乐文化正是墨仁2014年参与详细打造的。巡校工做1年一轮换,但校园文化却得以传承和延续。学校橱窗、走廊楼梯间文化墙每一层都根据“乐文化”四个层面安插,不竭完善。 ????乐文化的施行,让学校教育教学工做有了“主心骨”,德育教育尤为明显,一改枯燥的说教,学生加强了主动养成意识。学生家长也广泛参与此中,“好比演讲活动是以家庭为单元参与,颁奖时孩子领着父母上台,家长们也逐步养成了阅读的优良习惯。”唐凤教师做为优大生,面临城区学校和蝉螺村小选择的时候,决然选择了这里的山清水秀,“创建乐文化的同时,本人也会感觉很快乐。” ????兴隆小学是“全国兰亭学校”,在打造“墨香校园文化”中,学校成立了“统一的校园文化、创新的班级文化、个性的小组文化”三级形式,编写了校本教材《书法教程》,造定书法艺术教育教学大纲、课程尺度,获得了重庆市级课题《开设书画艺术教育课程?创建书画艺术特色学校?培养学生人文素养》和《书画艺术特色学校建立的研究》以及永川区课题《书法艺术教育评估战略与形式研究》的立项。 ????学校以中国传统文化“书法”为基调,整体打造校园文化。校门右侧出名书法家王羲之的“兰亭序”碑本跃然墙面,“天下第一行书”风度卓然;操场上矗立着并称中国书法史“二王”的王羲之、王献之塑像;“临池写书、羲之换鹅、羲之画扇、卧冰求鲤”等蕴含育人功能的小故事,被贯穿到学校书法艺术文化长廊安插中。 ????在面积260多平方米的学校书院里,收藏着400多幅师生做品,校长王达卫说:“学校为这些做品颁布了珍藏证书,很多学生结业后回来都要到书院去看看。”每逢家长开放日,家长看到本人孩子的做品时很欣喜,称赞不已,回家后也不由得挥毫泼墨,家长微信群里常常多人讨论“献宝”。 ????在永川,这样的学校触目皆是。永川以特色学校建立做为教育平衡开展的有效途径,让全区校园文化建立呈现出百花齐放的新场面。 ????永川中学以“明体达用”为办学特色,北山中学彰显“尚美教育”特色,汇龙小学成为“全国儿童文学校园”,景圣中学成为“全国楹联学校”,红河小学获评“全国首批校园足球学校”。偏僻农村塾校同样特色明显,南华宫小学的“善思文化”、玉峰小学的“美心文化”、何埂初中的“乡贤文化”、永川七中的“荷韵文化”等大放异彩…… 1 2
脚注信息
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